Makna Arah Kiblat

Kiblat pertama Muslimin menuju ke arah Baitul Maqdis. Akan tetapi, karena orang-orang Yahudi menjadikannya sebagai bahan ejekan; dan selalu berkata :" Kalian Muslimin tidak memiliki agama yang tetap, oleh sebab itu kalian berdiri menghadap kiblat kami".

Allah SWT Maha Mengetahui, sehingga tidak sekedar ejekan Yahudi, hikmah yang bisa kita petik dari pemindahan arah kiblat ini, namun juga secara geografis, andai kiblat tetap di Majidil Aqsha di Palestina; saat ini kita akan kesulitan menentukan arah kiblat.

Masjidil Aqsha berada di lokasi dengan koordinat LU sebesar 31°46' 40.93". Garis ini jelas tidak dilalui matahari saat MIHADAA, sebab paling pol (mentok) matahari akan melewati pada garis Lintang Utara tanggal 21 Juni, tepat berada di lintang 23.5° LU. Jadi mustahil kita menentukan arah kiblat dengan melihat bayangan matahri.

Ka'bah di Masjidil Haram kota Mekkah, berada di garis koordinat 21°25'20.94" Lintang Utara. Garis ini di bawah 23.5° LU batas matahari melakukan Mihaadaa-nya. Jadi setiap 28 Mei dan 16 juli sore hari sekitar 16:20 menit waktu GMT+7, kita dapat menentukan arah kiblat yang cukup akurat namun mudah.

Selebihnya silahkan baca di Blog PakAR).

Arti Mihadan

Santri PPMI Assalaam mulai berlibur resmi tanggal 21 Juni 2007. Tanggal ini istimewa bagi saya karena bersamaan pulangnya santri ke rumah ortu masing², saat itu pula matahari pulang ke ujung paling utara selama beredar, yakni garis balik utara (GBU) di koordinat 23.5° LU.

Pergeseran gerakmatahari ke utara - ke tengah lagi lalu -ke selatan - ke tengah lagi lalu - ke utara lagi...dst, adalah arti dari bumi dalam kondisi 'mihaadan'.






Selebihnya silahkan baca di sini.

Komunitasku kok sepi..?

Inilah Komunitasku...yang sangat kuharapkan ramai dan memberi manfaat banyak bagi anak didik baik kini mapupun kelak.

Tetapi....saat saya masuk menjadi newbie di dalamnya...eh, posisiku baru ke-12. Padahal kita sadar bahwa begitu banyak jumlah guru di negeri ini. Ya...semoga kelak akan segera menjadi ramai sebab yaa... baru berusia 15 bulan.

Berburu kepadang datar
Dapatkan rusa belang kaki
Berguru kepalang ajar
Bagaikan bunga kembang tak jadi

Kehulu memotong pagar
Jangan terpotong batang durian
Cari guru tempat belajar
Jangan jadi sesal kemudian

Guru (dari bahasa Sansekerta गुरू guru yang juga berarti guru, tetapi artinya harafiahnya adalah "berat") adalah seorang pengajar suatu ilmu. Dalam bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Arti umum
Guru adalah pendidik dan pengajar pada pendidikan anak usia dini jalur sekolah atau pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru-guru seperti ini harus mempunyai semacam kualifikasi formal. Dalam definisi yang lebih luas, setiap orang yang mengajarkan suatu hal yang baru dapat juga dianggap seorang guru. Beberapa istilah yang juga menggambarkan peran guru, antara lain:

Arti khusus
Dalam agama Hindu, guru merupakan simbol bagi suatu tempat suci yang berisi ilmu (vidya) dan juga pembagi ilmu. Seorang guru adalah pemandu spiritual/kejiwaan murid-muridnya.

Dalam agama Buddha, guru adalah orang yang memandu muridnya dalam jalan menuju kebenaran. Murid seorang guru memandang gurunya sebagai jelmaan Buddha atau Bodhisattva.

Dalam agama Sikh, guru mempunyai makna yang mirip dengan agama Hindu dan Buddha, namun posisinya lebih penting lagi, karena salah satu inti ajaran agama Sikh adalah kepercayaan terhadap ajaran Sepuluh Guru Sikh. Hanya ada sepuluh Guru dalam agama Sikh, dan Guru pertama, Guru Nanak Dev, adalah pendiri agama ini.

[Guru dalam agama Islam, sangat istimewa. Rasulullah SAW adalah guru ummat Islam. Dalam bahasa santri, guru disebut 'ustadz/ah'. Hanya dalam konteks keindonesiaan, kata 'ustad/ah' menjadi tumpang-tindih. Perhatikan panggilan orang awam kepada seorang guru ngaji, katanya ,"Pak Ustadz...!", "Bu Ustadzah". Ya..kan, sudah Pak/Bu pakai Ustadz/ah lagi...].

Peribahasa
Guru kencing berdiri, murid kencing berlari, yang artinya murid biasanya bulat-bulat mencontoh gurunya, maka guru sebaiknya jangan memberikan contoh yang buruk.

Wong Jowo bilang, Guru = iso diguGu lan DitiRu... Bukan malah waGu lan saRu...hehe

Sumber Tulisan ini.

Nobel Fisika

Pemenang Nobel Fisika tahun 2006 adalah:
1. John C. Mather, dan
2. George F. Smoot.

Kedua Fisikawan ini memenangkan Nobel atas penemuan benda hitam dan anisotropi radiasi latar belakang gelombang mikro kosmik.

John C. Mather (lahir 1945), adalah astrofisikawan senior di Goddard Space Flight Center milik NASA di Maryland, AS. Ia memenangkan Penghargaan Nobel dalam Fisika pada tahun 2006, bersama George F. Smoot untuk "penemuan mereka atas bentuk badan hitam (black body) dan anisotropi radiasi latar gelombang mikro kosmik (CMB, cosmic microwave background radiation)", atau karya yang membantu pengukuhan teori big bang alam semesta dengan menggunakan satelit COBE (Cosmic Background Explorer).

George Fitzgerald Smoot III (lahir 20 Februari 1945) adalah fisikawan astrofisik (ahli astrofisika) dari Amerika Serikat dan ahli kosmologi yang mendapatkan hadiah Nobel di bidang Fisika pada tahun 2006 bersama dengan John C. Mather untuk penemuan mereka mengenai “bentuk benda hitam” (black body form) dan sifat anisotrop dari radiasi latar gelombang mikro kosmik (cosmic microwave background radiation).

Hasil penemuan ini mendukung kuat mengenai teori ledakan daszat (big-bang) dari alam semesta, dan dilakukan dengan menggunakan satelit COBE (Cosmic Background Explorer). Menurut komite hadiah Nobel, projek-COBE ini juga dianggap sebagai titik awal bagi ilmu kosmologi sebagai ilmu presisi (precision science). George Fitzgerald Smoot III adalah seorang profesor fisika di Universitas Kalifornia, Berkeley yang mendapat hadiah Medali Albert Einstein pada tahun 2003.

Daftar Pemenang Nobel Fisika sejak 1901

XII IPA-1 MA Lulus UN 100%

Ada 21 anak di kelas XII IPA-1 MA Assalaam. Saya sebagai wali kelasnya cukup bangga, karena kesemuanya lulus UN thn ini.





Sementara ini saya senang karena sejak jadi wali kelas XII IPA dan selama UN diadakah, anak2 lulus 100%.

Namun....hati terdalam saya masih ragu...apakah anak2 jujur atau sebaliknya. Apalagi saya mengajar mereka 3 tahun serasa tidak dianggap sama sekali. Mereka lulus atau tidak ternyata hanya ditentukan oleh 3 mapel dan oleh orang2 yang tidak pernah melihat batang hidung mereka....

Tanya kenapa..?
"Itulah...Indonesia....!"

DKHUN kelas XII IPA-1 MA dapat diDownLoad di bawah ini:
(Password: Nama Depan Anak Terpandai di kelas...!)
Daftar Kolekif Hasil Ujian Nasional.
Ada yg nilainya bulat 10...wah tidak ada salahnya sama sekali....

Cara Baru Belajar Fisika

Sekelompok mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) menggunakan cara tersendiri untuk mengatasi kesulitan belajar fisika dengan metode Pesatlimas (pendekatan sains teknologi lingkungan dan masyarakat) yang dirasa sesuai dengan kondisi di mayoritas sekolah di daerah.

Penggunaan metode Pesatlimas dalam pembelajaran fisika di samping menekankan pemahaman siswa tentang konsep-konsep fisika juga melibatkan pemahaman terhadap teknologi yang ternyata dapat dibuat dengan biaya murah dengan bahan yang ada di lingkungan sekitar.

'Kelebihan metode itu adalah bahan yang mudah didapat, sederhana, murah meriah, dan menambah media bagi para guru,' tutur Pardiyono, mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNY, Senin (11/6).

Kelompok tersebut seluruhnya terdiri atas Pardiyono, Mislan Sasono, Aris Budiawan, Adi Pramuda, dan Sutrianto yang menerapkan metode Pesatlimas di SMP Negeri 1 Girimulyo selama tiga bulan sejak April hingga Mei 2007.

Teknologi Sederhana

Siswa kelas VIII diajari membuat produk alat-alat optik sederhana dengan menggunakan alat yang ada di lingkungan sekitar bahkan dapat memanfaatkan limbah rumah tangga. Salah satu contohnya adalah pembuatan periskop yang menggunakan bahan karton, gunting, cermin datar, dan kertas.

Caranya, menurut Pardiyono, adalah dengan memotong karton dengan bentuk jaring-jaring yang sudah dimal sehingga membentuk kotak persegi panjang pada ujung-ujung sisi samping atas dan bawah yang bertolak belakang diberi lubang kotak. Lalu cermin dimasukkan pada ujung yang berlubang di mana posisi muka cermin menghadap dan miring dengan sudut tertentu (45 derajat).

Hal itu juga berlaku untuk pembuatan teleskop bintang dengan cara mengganti lensa dengan dua lensa lain berfokus 200 cm dan 2 cm. ''Dengan cara pembelajaran Pesatlimas tersebut ternyata dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep fisika siswa,'' ucapnya.

Hal itu dibuktikan dengan kemampuan siswa dalam membuat produk berteknologi sederhana seperti OHP, cakram optik, teropong, lup, periskop, dan sebagainya.

dari:
http://www.suaramerdeka.com, edisi: 14 Juni 2007.

IP Anda

Saat ini IP dimana Anda mengakses blog ini, adalah:



Trim's to ipnow.org

Menghayati Fisika

Saat saya mengajarkan (dasar) ilmu Fisika, di kelas 1 dan 3 MA; sesekali serius seseali guyon, sehingga materi diharapkan masuk ke benak dan pemahaman anak didik.

Tetapi harapan kadang sekedar bayangan laksana mimpi di siang bolong, je..ileee.

Yang jelas, saya suka ama fisika dan suka mengajarkannya bahkan suka melihat hasilnya dan....yang ini ni...prosesnya.

Seorang rekan guru mengatakan bahwa 'Ngantuk' adalah penyakit yang menurun dan menular. Tetapi bagi anak persepsinya bisa berbeda. Menurut mereka, tidur adalah satu-satunya obat ngantuk.


Lain halnya dengan suasana yang satu ini. Di masjid,malamhari dan yang didengarkan adalah lantunan hafalan kakak-kakak kelasnya. Sebelumnya perut dijamin tenang karena habis makan malam. Dikatakan penyakit menular karena memang 'ngantuk' bagi anak2 Assalaam luar biasa dampak bagi lingkungannya.


Namun walau sempat, kalau nggak boleh dikatakan sering; anak ini sudah mengantongi prestasi. Ketika cepat-tepat dia yang paling cepat dan tepat jawabannya. Dan menurut data ia udah hafal 13 Juz.

Satu lagi, setelah beberapa santri dari Madrasan Aliyah Assalaam diterima di perguruan tinggi Negeri baik melalui beasiswa maupun Ujian Masuk Perguruan Tinggi, satu lagi santri MA dinyatakan diterima setelah mengikuti seleksi di fakultas Kehutanan UGM jogja. Mihda Qornul Manazil, santri asal pemalang, 18 tahun , secara definitif diterima di fakultas kehutanan UGM jogja. dengan diterimanya Mihda di UGM berarti menambah panjang daftar santri MA yang sudah diterima di perguruan tinggi bergensi di Indonsia. Ketika saya ajarkan tentang Relativitas, Mihda sangat antusias sampai2...terlelap:

Kudo'akan engkau kelak menjadi menteri Kehutanan, agar dana non-budgeter tidak mengalir semaunya sendiri layaknya hidup di hutan belantara...heheh. Amien 3x.

Ujian Fisika

Hari ini ujian semester II MTs dan MA serta SMA dan SMK PPMI Assalaam materi tulis dimulai. Hari pertama dan hari yang asyiik karena mata pelajaran Fisika menjadi mata pelajaran yang diujikan pertama kali.

Di tengah taman tertulis spanduk "Nyontek No, Jujur Yes". Tulisan ini betul, tinggal bagaimana anak2 menyikapinya. Semoga mereka mau menerapkan pesan moral spanduk ini.

Saya melihat mereka semua juga asyiik...dan berikut bidikan kamera: Kalau gambar di bawah ini adalah gabungan kelas X dan XI IPA,dua-duanya ngerjain soal Fisika,kelas X soal yang buat saya sementara kelas XI soal dibuat oleh Bu Kikit (Sirikit eko Usdiani). Pengawas itu namanya Ustadz Ngatmanto dan Ustadz Rohimullah.


Awas, di episode berikut ini santriwati saking seriusnya ngerjain soal Fisika, eh ada yang ketiduran ...sebab "fisika itu memang ayiiik lo" (kata Pak Yohanes):


Foto lainnya, di kelas lain masih juga anak kelas XI dan XI disilangkan untuk garap soal sama bidangnya yakni Fisika: Kira2, pada saling bantu nggak yaa...? Kalau lihat spanduk mestinya ndak laaah...


Di bawah ini lain lagi, sebenarnya ada yang tidur, tapi di belakang sih, makanya gak kena kamera:


Kalau mau,soal yang kubuat untuk kelas X MA atau SMA atau SMK bisa di kopi:
Download soal fisika kelas X MA
Awas...ada passwordnya, kontak my YM : ar_sugeng_riyadi.